• GODZINY PRACY PEDAGOGÓW

  • Sylwia Kowitz – Łońska kl. I - IIIAnna Szatkowska kl. IV - VIII oraz przedszkole
    PONIEDZIAŁEK8:45 – 10:458:00 – 13:00
    WTOREK7:30 – 12:30
    ŚRODA7:50 – 8:50 10:30 – 11:30 12:45 – 13:45 8:45 – 12:45
    CZWARTEK10:35 – 11:35 10:20 – 14:20
    PIĄTEK7:50 – 8:50 11:30 – 13:309:30 – 13:30
        • ,,Podróż ku wartościom’’
        • ,,Podróż ku wartościom’’

        • 04.11.2020 16:59
        • Nasza Szkoła realizuje projekt edukacyjny ,,Podróż ku wartościom’’.

          Wychowywać to pomagać w poszukiwaniu wartości.

          Mocny system wartości moralnych i umiejętność kierowania nimi, to kapitał, w który powinniśmy wyposażyć dziecko.

          Czym są wartości?

          Najczęściej przyjmuje się, iż pojęcie wartość oznacza ,,to wszystko co uchodzi za ważne i cenne dla jednostki i społeczeństwa oraz jest godne pożądania, co łączy się z pozytywnymi przeżyciami i stanowi jednocześnie cel dążeń ludzkich”. To, co jest dla nas ważne i cenne, co jest dla nas wartością, wiele o nas mówi. Czy to sobie uświadamiamy, czy nie, nasze wartości wpływają na każdą naszą decyzję i działanie, ponieważ staramy się zdobyć i zachować to, na czym nam zależy.

          Nauczenie dziecka wartości jest najważniejszym zadaniem wychowawczym dla rodziców i nauczycieli. Praktykowanie wartości w życiu tworzy charakter człowieka.

          Celem Naszego programu jest:

          1. Wprowadzenie uczniów w świat wartości,
          2. Działanie w systemie wartości,
          3. Poszukiwanie wartości, odkrywanie i doświadczanie ich wraz z uczniami,
          4. Odróżnianie tego, co rozwija i umacnia, od tego co szkodzi i niszczy rozwój człowieka i więzi z innymi ludźmi.

          W październiku rozmawialiśmy na temat SZACUNKU jako podstawy wszystkich wartości.

          W klasach zostały przeprowadzone lekcje na temat wzajemnego szacunku do siebie. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach, dyskutowali, dzieli się swoimi przemyśleniami.

        • więcej
        • Pedagog szkolny

        • 04.11.2020 16:55
        • „Mieć czas dla dziecka – to początek wszelkiego wychowania.”
          Karl Hesselbacher

          Zadania pedagoga szkolnego

          Nadrzędnym zadaniem pedagoga szkolnego jest udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji szkolnej, rodzinnej, dbanie o właściwy rozwój dzieci i młodzieży i w tym celu podejmowanie działań wychowawczych, opiekuńczych, profilaktycznych, zaradczych.

          Uczniowie mogą się zgłaszać do pedagoga:
          •    gdy nie radzą sobie z programem nauczania, chcą pomocy i rady z tym związanej;
          •    gdy ktoś naruszy ich prawa;
          •    gdy ktoś stosuje wobec nich przemoc;
          •    gdy potrzebują pomocy i rady;
          •    gdy chcą porozmawiać na jakiś temat;
          •    gdy mają problem;
          •    gdy chcą poradzić się, wybierając przyszły zawód lub szkołę.

          Rodzicu, zwróć się do pedagoga, gdy:
          •    niepokoi Cię zachowanie dziecka;
          •    zauważasz u dziecka problemy w uczeniu się;
          •    chcesz porozmawiać o dziecku i twoich relacjach z nim ;
          •    potrzebujesz wsparcia w procesie wychowania;
          •    masz pytania i nie wiesz do kogo zwrócić się po pomoc;
          •    znajdujesz się w trudnej sytuacji materialnej.

          Nauczyciele mogą oczekiwać:
          •    pomocy w zdiagnozowaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych uczniów;
          •    pomocy w analizie opinii o uczniach z poradni psychologiczno-pedagogicznej;
          •    współpracy w zakresie diagnozowania środowiska rodzinnego ucznia, rozpoznawania potencjalnych możliwości, bądź ograniczeń dziecka;
          •    wspierania w podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczo – profilaktycznego;
          •    wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dotyczących uczniów (np. indywidualnych rozmów z uczniami, rodzicami uczniów sprawiającymi różnego rodzaju problemy wychowawcze, rozmów z agresorami, ofiarami przemocy, uczniami wagarującymi, nieprzystosowaniem społecznym);
          •    wsparcia w podejmowaniu działań mediacyjnych i kryzysowych w szkole.

          „Nie tak ważne żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało, żeby miał zamiłowanie.”
          Janusz Korczak

        • więcej